MINUTA. Reunión convocada por la Dirección general de calidad de vida estudiantil. Viceministerio de Políticas Estudiantiles VPE. Intervención del Director general de calidad de vida estudiantil. Lcd. Felix Sucre. El Lcd. Felix Sucre inicia su intervención afirmando que el” DESARROLLO ESTUDIANTIL es la punta de lanza en el DESARROLLO ACADEMICO” …” se hace necesario una reflexión actualizada acerca de la función de los programas y estrategias institucionales del desarrollo y bienestar estudiantil, y es que tradicionalmente se ha visualizado, se ha centrado la vida del estudiante universitario en las acciones de instrucción direccionada hacia una profesión determinada y se ha intervenido solo de manera asistencial a los problemas y necesidades de los y las estudiantes, sin embargo los resultados hoy nos llaman a reflexionar en relación a la acción de intervenir preventivamente en la labor educativa”. El Lcd. Sucre hace un llamado a los directores y directoras de desarrollo estudiantil a realizar un trabajo articulado con los decanos, decanas jefes y jefas de programas académicos, para el desarrollo de las actividades de los preparadores que se sienta la labor de estos estudiantes en especial intervenir en la disminución del índice de repitencia, manifiesta que hay que estar alerta con esto por que esta pasando que no se le presta atención al índice de repitencia como indicador, cual es el índice deserción, porque no lo sabemos , solicita hacer un plan para ayudar a estos estudiantes. En segundo término aborda lo siguiente: • los programas de prevención que deben ser impulsados desde la instancias de Desarrollo estudiantil como lo es el programa “Lucha contra las drogas” elemento directamente relacionado con la violencia que se ha presentado en los espacios universitarios, siendo urgente la articulación con los organismos del estado en este caso con la ONA, ya que es una realidad y es el momento de abordarlo sin indiferencia, en este sentido menciona el éxito de actividades culturales que se han realizado tal como el Festival de la Voz Universitaria con la participación de un numero representativo de universidades. Cita el avance que ha realizado la universidad del Zulia, donde a través de una resolución del Consejo universitario, el DIVISE puede realizar procedimientos dentro del recinto universitario, en caso de presentarse algún problema y esto no es motivo de violación del recinto universitario, como estrategia de prevención la Dirección de desarrollo estudiantil, la Dirección de cultura y la Dirección de deportes deben articular la promoción, desarrollo y participación de organizaciones estudiantiles. • hace referencia al termino Providencia estudiantiles, que tradicionalmente se ha usado para generalizar lo relacionado por ejemplo a BECAS, COMEDOR, “estos no son regalos, son servicios estudiantiles, el comedor universitarios debe garantizar un buen servicio al estudiante, en la calidad del alimento, en su procesamiento, niveles nutricionales, el cumplimiento del menú nutricional, el trato al estudiante”. • solicita revisar que las becas, ayudantías de las universidades no deben administrarse por la partida 401, por que los estudiantes no son empleados y bien podría generarse una situación legal hacia la universidad por parte de algún estudiante que demande por la contraprestación de sus servicios, las becas y ayudantías deben ir por la 407, y se debe solicitar que se regularice esta situación. La depuración de las nominas de becarios, registrados en las universidades permitió conocer realmente la cifra objetiva de beneficiarios, sin embargo aun falta por optimizar este dato, el sistema SUCRE es una herramienta para lograrlo, por lo tanto hay que actualizar la data regularmente por que nos permite saber cuantos son nuestros becarios y el MPPEU, puede conocer con objetivamente. No es el MPPEU quien activa o desactiva beneficiarios es la universidad, el índice de movimiento de becarios podemos conocerlo a través del sistema SUCRE.” Las universidades deben otorgar todas las becas que planificaron según el presupuesto, el proceso de reposición de becas cuando hay graduandos es lento, y puede generar que se acumule un numero de becas sin otorgar y esto no debe ocurrir hay que mantener activo el numero de cupos a otorgar, no es un capricho es una necesidad.” La UNEFA y la UCV, alcanzaron el 90% de la meta de registrados. Recomienda que las asignaciones de las becas deben ser trimestral o semestralmente. El Lcd. Felix Sucre, solicita a los directores directoras de desarrollo estudiantil, revisar la problemática de recursos económicos en el área de las pasantías, levantar un informe y enviar a la Dirección de Calidad de vida estudiantil para el correspondiente apoyo. • Se generara un incremento de los beneficiarios posterior a cumplir con el 100% del registro en el sistema SUCRE. Las universidades pueden solicitar jornada de inducción de registro SUCRE a la dirección de calidad de vida estudiantil. El fortalecimiento del sistema Sucre permitirá saber realmente cuanto es el ahorro que se va a obtener para definir el incremento en el monto y el número de beneficiarios. El cumplimiento de la meta en el registro fue el siguiente: Universidad Politécnica Territorial 86,89. Universidades Autónomas 60,61%. Universidades Experimentales 71%. Institutos y Colegios Universitarios 80%. • Los lineamientos a nivel nacional para las asignaciones socioeconómicas al estudiante universitario tienen el visto bueno de la Ministra Marlene Yadira Cordova, ella presentara en consejo de ministros para la formalidad de este lineamiento. • Urgencia de iniciar la ejecución de la política de atención a los estudiantes con discapacidad relacionada a la accesibilidad a los espacios universitarios, es un mandato constitucional a través del instrumento que describe la adecuación de las medidas pedagógicas y las condiciones de accesibilidad al estudiante con discapacidad además de la asignación del presupuesto para lograrlo, es un deber de las universidades la matriculación del 1% de la población nuevo ingreso a estudiantes con discapacidad. Apoyar a los estudiantes con discapacidad a participar en eventos nacionales que se convoquen desde el MPPEU. El Lcd. Sucre hace un llamado a tener sensibilidad sobre esta realidad, hacer un llamado a los decanos, directores o jefes de programas a revisar el pensum de estudios para adecuar medidas pedagógicas al instrumento de ley para la atención del estudiante con discapacidad. Las universidades deben contratar al personal docente con el componente de lenguaje de señas venezolanas o durante los cursos de formación docente incluir el lenguaje de señas venezolanas, esto permitirá mejorar las condiciones de estudios para estos estudiantes. Los decanatos de extensión universitaria deben implementar programas de formación para los docentes, para la atención de los estudiantes con discapacidad. • Recursos para los comedores. Durante el año 2011, por encima de los créditos adicionales otorgados se realizo una asignación para la dotación de equipos y utensilios para los comedores universitarios. Se espera la rendición de cuentas de lo ya otorgado para la asignación de un nuevo recurso. • Se recomienda a las universidades que regularicen las condiciones de contratación de las empresas y cooperativas concesionarias de los comedores. Se tiene en proyecto la construcción del sistema automatizado de usuarios y usuarias de los comedores universitarios el cual a igual que el sistema SUCRE permitirá conocer la dinámica de la población usuaria de este servicio, facturación, cuantos estudiantes lo usan, cuantas veces es usado por un estudiante al año, esto a su vez permitirá estimar y optimizar objetivamente los recursos para este servicio. • La fundación gran mariscal de Ayacucho tendrá a su cargo 100.000 becas para distribuir este año en las universidades oficiales, a tal efecto la presidencia de la republica esta solicitando una información sobre la dinámica de las becas a nivel nacional. • El programa Estudiantes internacionales, forma parte del proyecto ALBA educación, por tanto es compromiso de la institución intervenir en el apoyo de estos estudiantes en salud, alimentación, orientación, participación estudiantil, actividades académicas extracurriculares a su vez las direcciones de desarrollo y bienestar estudiantil debe ser enlace en el área académica. En la actualidad muchos estudiantes procedentes de otros países, no pertenecen al convenio ALBA, por tanto es tarea de la dirección de desarrollo estudiantil otorgar una beca al estudiante internacional para coadyuvar su situación de estudiante en país extranjero. Las direcciones de desarrollo estudiantil deben levantar un informe sobre la matricula de estudiantes internacionales en su universidad y un informe de las condiciones de vida de cada uno de estos estudiantes. Propiciar un programa de recreación dirigido a los estudiantes internacionales en épocas vacacionales, tomando en cuenta con sensibilidad su condición en nuestro país. Motivar al nombramiento de un vocero por país, en cada una de las universidades. • Las universidades deben conformar la nueva estructura de desarrollo estudiantil, similar a la dirección de calidad de vida estudiantil, constituido por:  OFICINA DE ATENCION INTEGRAL AL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO.  UNIDAD DE ATENCION AL ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD.  ASIGNACIONES SOCIOECONOMICA.  ASESORAMIENTO Y ORIENTACION  SALUD.  ALIMENTACION Y NUTRICION.  PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS ESTUDIANTILES.  ATENCION AL ESTUDIANTE INTERNACIONAL.  INTERVENCION DE LA COORDINADORA DE OFAES. Lcda. Susana Echeto. La licenciada Susana Echeto centro su intervención en la descripción de actividades que se realizan en la dependencia a su cargo en la formación en pregrado las cuales son las siguientes:  apoyo a las iniciativas y necesidades de los estudiantes.  Defensoría estudiantil.0212-5060486  Unidad de atención al estudiante universitario.  Comité estudiantil por la igualdad de derechos y equiparación de oportunidades a personas con discapacidad. Numero contacto 0212-5060454 5060455. INTERVENCION DE LA LCDA. MARIA ISABEL ROCHE. REPRESENTANTE DE UNIDIVE. La licenciada María Isabel Roche, explico que las universidades deben generar en las distintas dependencias aspectos de operatividad para la ejecución de las políticas de atención al estudiante con discapacidad, no hay partidas especificas para esta acción, por tanto cada área debe incorporar en su plan operativo la necesidad de recurso para crear las condiciones de accesibilidad, en recurso humano, planta física servicios generales, desarrollo estudiantil, extensión y producción. ref="http://">